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2012年江苏高考人数下降2.5万 文科生比例减少理科

发布时间:2019/05/19 12:07

由于强调知识模块,增加的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性,便于专题性考题的命题。粗略地算一算,明确删除的考点有5处,新增考点有10处,表述上有变化有7处。从变化中不难看出,新考纲在考点的内涵与外延的表述上更加力求准确。如郡国并行制(删去汉初),选官制度(删去汉朝至唐朝的)等。

【建议】1、注意词汇的积累,尤其对《说明》中的高级实词、高频词和核心词进行多方位复习,还要对易混词汇进行意义和用法上的辨析。

解读人:金陵中学 教授级中学高级教师 王苏豫

解读人: 金陵中学高级教师 朱大龙

【变化】1、《说明》提供了试题分析和参考答案,并就书面表达题型提供了一至五档的范文,而且就各档次的作文作了具体分析。2、《说明》对词汇表进行了勘误校订,对一些常用词条的词性进行了修订。另外, 原新增词汇以“*”号标出,现在《说明》中已不再以“*”号标注。

2、“必考内容”增加了春秋战国以来的古代商业;文艺复兴时期莎士比亚的主要作品;文艺复兴与宗教改革的兴起与影响;启蒙运动的发生;法国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场。将德国的统一和德意志帝国君主立宪的建立细化为德国的统一与德意志帝国的政治体制(德国的统一和德意志帝国的建立;德意志君主立宪政体的确立及其历史影响。)增加了天京变乱;解放战争中内战的爆发;新文化运动的发生;勃列日涅夫改革;新政协的召开等内容。

【建议】1、加强探究性学习。提高应用生物科学知识解决生活、生产和人类健康等方面问题的能力。

解读人:金陵中学历史高级教师 唐珂

【变化】调整了部分例题。例如增加的单项选择题第15题,是一道使用显微镜观察实验材料的实验题。多项选择题第3题原题考查减数分裂,新题综合考查了有丝分裂、减数分裂、DNA结构和复制、基因突变和染色体变异等内容。非选择题第10题改为研究植物激素类似物对植物生长的影响,突出了重要概念的学习。第11题改为探究植酸酶对动物生长和生命活动影响的实验,增加了对实验设计的基本原理和方法的考查,同时考查分析和解决问题的能力。

【变化】1、更注重化学实践价值,部分考点的要求更为明确。“考试说明”将“认识遵循‘绿色化学’思想的重要意义”调整为“认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用”,进一步强调了化学对人类社会的作用;将“理解化学平衡和化学平衡常数的含义,能用化学平衡常数计算反应物的转化率”调整为“理解化学平衡和化学平衡常数的含义,能用化学平衡常数进行简单计算”,扩大了与化学平衡有关的计算范围,但对计算的要求保持平稳;将“认识不同类型化合物之间的转化关系,能设计合理路线合成简单有机化合物”调整为“能利用不同类型有机化合物之间的转化关系设计合理路线合成简单有机化合物”,进一步明确了有机合成路线设计题中选用反应的范围。

【变化】1.考点由原来的104个变为99个。考点的减少几乎全部集中在3-1模块中。变化如下:①原来29考点和31考点合并为新的29考点;②原来30考点和32考点合并为新的30考点;③原来36考点“示波管”去掉了;④原来47考点和48考点合并为新的44考点“安培力”;⑤原来49、50考点合并为新的45考点。单从数量上看考点减少了5个,实际上,真正有实质性变化的是“示波管”考点被删掉了,原来72考点“改变物体内能的两种方式”去掉了,将71考点“气体实验定律理想气体”拆分成两个。

4、要重视附加题,但不要盲目地增加附加题的训练难度。应用题每年均考查,可认真研究到底考查建立哪些数学模型,还有哪些模型没有考查等等,可考虑进行专题复习和训练。

英语:首次给出五个档次的范文和分析

3、培养能力渗透数学思想方法。复习中需切实加强以下能力的训练和培养:阅读理解能力、书面表达交流能力、计算能力等等。比如2010年江苏高考16题中对“点面距”的考查,虽然在考试说明中未列出这一考点,其实考查的是“转化与化归”的数学思想方法。

3. 典型题示例变化较大。

【建议】1、9处说明的删除给命题者留下了更大的空间,这些变化最值得高三教师和考生重视。

【变化】2012年《考试说明》与上一年相比几乎未变,唯一的变化是取消了说明类文章的写作要求。